浙大联手腾讯华为，零样本定制视频技术问世

引言：

在人工智能飞速发展的今天，视频内容创作正经历着一场前所未有的变革。想象一下，你只需提供一张简单的照片，人工智能就能为你生成一段风格统一、主题鲜明的个性化视频，这不再是科幻电影中的情节。近日，浙江大学联合腾讯和华为诺亚方舟实验室，共同推出了名为VideoMaker的零样本定制视频生成框架，这一创新成果有望彻底改变视频制作的门槛和效率。VideoMaker的出现，不仅标志着视频生成技术迈向新的高度，也预示着个性化视频内容创作的未来。

主体：

1. VideoMaker：打破传统，实现零样本定制

VideoMaker并非传统意义上需要大量数据训练的模型，它基于视频扩散模型（VDM），能够直接从参考图片中提取并注入主题特征，实现“零样本”的定制视频生成。这意味着用户无需进行复杂的模型训练或参数调整，只需提供一张参考图片，VideoMaker就能生成与该图片主题高度一致的视频内容。这一突破性的技术，极大地降低了视频生成的门槛，让个性化视频创作变得触手可及。

2. 技术原理：VDM与空间自注意力机制的巧妙融合

VideoMaker的核心在于对视频扩散模型（VDM）的巧妙运用。VDM通过逐步去噪的方式学习视频数据分布，从而实现视频的生成。而VideoMaker则更进一步，它利用VDM的预训练知识进行细粒度的特征提取，将参考图像直接输入VDM，提取出与VDM知识体系高度契合的特征。

为了实现特征注入，VideoMaker修改了VDM中的空间自注意力计算。这种机制允许模型在生成每一帧视频时，将主题特征与生成内容进行双向交互，确保主题特征的准确呈现。此外，VideoMaker还设计了一种引导信息识别损失函数，帮助模型在训练过程中区分参考信息和生成内容，从而更准确地处理参考信息。

3. 功能亮点：细粒度特征提取与多样性兼顾

VideoMaker的主要功能包括：

细粒度特征提取： 利用VDM的内在能力，从参考图片中提取细节丰富的主题特征。
特征注入： 通过VDM的空间自注意力机制，将提取的主题特征有效地注入到每一帧视频中，确保视频内容与参考图片保持高度一致性。
视频内容生成： 在保持与参考图片中主题外观一致的同时，保证生成视频的多样性和动态性，避免内容单调和重复。
无需额外训练： 无需对VDM进行复杂的再训练或参数调整，只需简单微调即可激活模型的内在力量，实现定制视频生成。
高保真度： 生成的视频能够保持高保真度，无论是人物还是物体，都能在视频中准确呈现其外观和动态特征。

这些功能亮点使得VideoMaker在保证视频主题一致性的同时，兼顾了视频内容的多样性和动态性，为个性化视频创作提供了强大的技术支持。

4. 应用场景：潜力无限，覆盖多领域

VideoMaker的应用场景十分广泛，其潜力几乎是无限的，包括但不限于：

影视制作： 辅助电影或电视剧的前期制作，生成特定的场景和动作，帮助导演和制片人预览和规划。
虚拟偶像： 为虚拟偶像生成多样化的视频内容，增强其与粉丝的互动和影响力。
产品展示： 企业利用VideoMaker展示产品在不同环境下的效果，如家具在不同装修风格中的效果，汽车在不同路况下的表现。
定制广告： 根据目标客户群体定制个性化的广告视频，提高广告的吸引力和营销效果。
教学视频： 教师可以制作生动的教学视频，如物理力学原理的演示、化学实验现象的展示，以及历史事件的重现，提升学习体验。
动画游戏设计： 游戏设计师可以通过输入角色草图和动作设计概念图，快速生成初步的角色动画视频，评估角色动作的流畅性和视觉效果。

这些应用场景充分展示了VideoMaker在不同领域的巨大潜力，它将为各行各业带来全新的创作方式和效率提升。

5. 项目地址与论文：技术细节公开透明

VideoMaker的项目官网为https://wutao-cs.github.io/VideoMaker/，技术论文已发布在arXiv上，地址为https://arxiv.org/pdf/2412.19645。这些公开的资源为研究人员和开发者提供了深入了解VideoMaker技术细节的机会，也促进了该技术的进一步发展和应用。

结论：

VideoMaker的推出，无疑是人工智能视频生成领域的一项重大突破。它不仅降低了视频制作的门槛，还为个性化视频创作提供了无限可能。通过巧妙融合视频扩散模型和空间自注意力机制，VideoMaker实现了零样本定制视频生成，并在保证主题一致性的同时兼顾了视频的多样性和动态性。随着技术的不断进步和应用场景的不断拓展，VideoMaker有望在影视制作、虚拟偶像、产品展示、定制广告、教学视频、动画游戏设计等领域发挥越来越重要的作用，为各行各业带来全新的创作方式和效率提升。未来，我们期待VideoMaker能够进一步完善和发展，为人工智能视频生成领域带来更多惊喜。

参考文献：